¿PROBLEMAS de compatibilidad del software?

¡Por fin en nuestro centro educativo tenemos pizarra digital!; con gran entusiasmo dedicamos tiempo a ayudar en la instalación, estudiar su funcionamiento y crear contenidos, actividades…, vamos ajustando este material según vemos su funcionamiento en el aula…; bien, estamos contentos. Y entonces, cambiamos de centro. No pasa nada, también tienen pizarra digital, pero…. es de otro fabricante… el software no es compatible, no se puede utilizar el material elaborado.... ¡Ohhhhhhhhhhh! que pena.  

Somos dinámicos e interactivos, creemos en el trabajo en equipo, exploramos la Web y vemos publicado interesante material didáctico que podríamos utilizar en la PDI de nuestro centro. Nos gustaría hacerlo, pero… ¡Ohhhhhhhhhhh! que pena... el software no es compatible.

 Siempre podemos pensar que esto no es ningún problema, porque así reelaboramos todo este material didáctico adaptándolo a las necesidades de nuestro alumnado, e incluso, ya que estamos, nos sentimos estimulados y decidimos implementarlo.

Bien, alabamos, por supuesto, espíritu de superación expuesto en el párrafo anterior, pero creo que sí, tenemos un problema.

Una manera de mitigarlo, a nivel institucional, es produciendo material para diversos software. Pongo como ejemplo esta imagen, tomada de página Web The National Strategies del Departamento de Educación del gobierno ingles, en el que encontramos cinco opciones de software para descargase un esquema interactivo, de apoyo para impartir una determinada materia de su currículo.

No creo que sea esta la solución. Tenemos que abogar por el software compatible o por lo menos formatos de archivo compatibles; y esto no es que se me haya ocurrido a mi, sino que “en el transcurso de mis navegaciones” he visto en la pagina Web Becta. Leading next generation learning es lo que ha hecho el gobierno inglés en colaboración con las empresas del sector (se muestran abajo en la imagen), auspiciando la elaboración de un formato de archivo de documentos común (ENLACE) y un visor de dichos documentos que se puede descargar de la Web sourgeforge.

 

Desconozco si aquí, en el solar patrio, se están promoviendo iniciativas semejantes.

● Enlaces a otras páginas mencionadas:

Web The National Strategies: http://nationalstrategies.standards.dcsf.gov.uk/

Web Becta. Leading next generation learning: http://www.becta.org.uk/  (Cierra el 31 de enero de 2011)

Web sourgeforge (página del descarga del visor de documentos en archivo compatible para pizarras digitales): http://sourceforge.net/projects/iwbcff/

HERRAMIENTAS del software de la PDI

Para hacernos una idea inicial de las herramientas típicas del software de la PDI nos parece interesante visualizar el video ¿Cómo realzar una presentación con anotaciones y resaltes manuscritos. Software InterWrite AQUÍ ENLAZADO, (nó, no se puede incrustar el vídeo) de la página Web Artigraf. Este vídeo, además, esta grabado con la propia herramienta de grabación de la pizarra.

Las posibilidades desde luego son interesantes, especialmente me llama la atención el poder grabar las explicaciones realizadas en la pizarra, porque permitiría su posterior publicación, por ejemplo en un blog de aula, como material de apoyo para los alumnos; por otro lado, el visualizar nuestras propias explicaciones nos permitiría a los docentes evaluar y mejorar nuestras capacidades.

 

Más vídeos interesantes para hacerse una idea de las herramientas y prestaciones se pueden encontrar en la página Web de Artigraf (ENLACE), sobre todo en el apartado Vídeos Demostración y INTERWRITE Workspace (Demo Avanzada).

También podemos echar un vistazo a otro software en ESTE ENLACE al documento Unidad 3: Trabajar con el software de Notebook- I del tutorial Curso PDI: Smart Board y Notebook de la página Web GenMagic.org

● Enlaces a otras páginas mencionadas:

Tutorial Curso PDI: Smart Board y Notebook: http://www.genmagic.org/pdi/Curso_Notebook_10/

Web GenMagic.org (Portal de Creación e investigación multimedia:) http://www.genmagic.net/educa/,

MODELO pedagógico CAIT

Buena parte de la documentación que trata sobre el uso pedagógico de la PDI, de una manera explícita o no, está haciendo referencia a un modelo pedagógico denominado Modelo CAIT (Constructivo, Autorregulado, Interactivo, Tecnológico)

Desde la Fundación Encuentro (ENLACE a la Web AQUÍ), en el documento del Foro de experiencias pedagógicas Propuestas para el uso de la Pizarra Digital Interactiva con el Modelo CAIT, elaborado por Silvia Pradas (Foro de experiencias pedagógicas > documentos > cuadernos > 10.) se habla de dicho modelo como:

“Una nueva pedagogía en la que el protagonista del proceso de aprendizaje es el alumno, que debe saber construir su propio conocimiento con la ayuda y el apoyo del profesor. Éste le ofrece unos instrumentos tecnológicos y le enseña a saber transformar la información en conocimiento con el uso de Internet. El escolar, junto con el resto de sus compañeros y con el profesor, aprende a interactuar con el objeto de estudio que se encuentra en soporte papel (libro) o en soporte digital (software educativo o Internet).”

Se señalan entre otras características destacables de la Pizarra Digital Interactiva (PDI) desde el punto de vista pedagógico:

• Flexibilidad en la etapa de instrucción; con las PDI el profesor puede hacer conexiones con enlaces relacionados con el tema.

• Mediante las PDI la enseñanza se puede adaptar a las posibilidades y necesidades individuales, permitiendo una enseñanza más personalizada y respetar el ritmo de aprendizaje de cada alumno.

• El desarrollo de los procesos de aprendizaje puede ser más constructivo y creativo, así como puede favorecer que aflore la imaginación y creatividad de los alumnos.

• Facilita y apoya el aprendizaje sensorial sobre todo para las edades tempranas. La información multimedia llega por diversos canales sensoriales y se aprende mejor lo que se ve, se oye y se hace.

• Aumenta la motivación, cuestión muy clara para los alumnos que se sienten muy cómodos en un entorno que les permite utilizar este tipo de medios.

• Desarrollo de actividades colaborativas en clase. Aquí podemos incluir sugerencias para alumnos con altas capacidades y cooperativas entre los alumnos del grupo y también con otros a través de la red.”

El documento continúa con más indicaciones y ejemplos de aplicación. 

● Enlaces a otras páginas mencionadas:

Web Fundación Encuentro: http://www.fund-encuentro.org/
Documento Propuestas para el uso de la Pizarra Digital Interactiva con el Modelo CAIT: http://www.fund-encuentro.org/foro/publicaciones/C10%20Propuesta%20para%20el%20uso%20de%20la%20pizarra%20digital.pdf

SÍ, merece la pena

Quizá después de ver las actuales complicaciones para simplemente instalar y trabajar con la PDI, podamos estar tentados de preguntarnos si merece la pena. Para animarnos veamos el siguiente vídeo (No es lo que al principio parece)

No me aventuro a contestar si ahora, a nivel institucional y personal hay un nivel de compromiso real, adecuado para la ingente tarea de digitalizar las aulas, pero lo que si es seguro es que muy pronto esto irá mejorando.

Las tecnologías de la información y la comunicación se van instalando en nuestras vidas, y (salvo cataclismos a lo Mad Max) cada vez se irá ampliando más su uso. Lo mismo ocurrirá en los centros docentes, con naturalidad, sin digamos, histerismos (homenaje privado a un compañero de curso), las pizarras y demás miembros de la familia digital, se irán haciendo cotidianas.

INSTALANDO la PDI

Si, en la vida real las cosas se complican y nada es tan bonito como parece, pero no por eso vamos ha arredrarnos. Aquí se instala lo que haga falta

En la entrada Pizarras digitales del blog del CEIP Andalucia de Vélez Málaga. (ENLACE AQUÍ) nos cuentan brevemente las primeras impresiones.

En cuanto a cables…, y si además queremos sonido… Bueno, veamos este vídeo

Como la instalación puede variar mucho en función del tipo de pizarra, no está de más echar un vistazo a la instalación de un modelo de pizarra portátil, de las que pueden convertir una superficie blanca en una pizarra interactiva.

Lo que está claro es que todas requieren calibración (proceso mediante el que se indica a la pizarra cual va a ser la superficie de trabajo, que habrá de coincidir con las dimensiones de la imagen proyectada). En este vídeo, tomado del blog A little of… podemos ver cómo se hace.

 

Ya metidos en harina, vemos los siguientes vídeos, en los que trabajan con pizarras interactivas utilizando mandos wii como componente de registro interactivo, lo interesante es ver y comparar… para luego, quizá, pensar sobre la “brecha digital”.

● Enlaces a otras páginas mencionadas:
blog A little of… (También sobre pizarras digitales): http://alittleofenglish.blogspot.com/